Diario de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Actualmente, estamos viendo como está cambiando el mundo, junto a todas sus maravillas por culpa de las acciones que el ser humano realiza sobre el planeta Tierra, sin ser consciente de la importancia que tienen sus actos, ya que eso está provocando el cambio climático junto a otras acciones. Por ello, en 2015 se desarrollaron los Objetivos de Desarrollo sostenible y se creó la agenda 2030. 

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son 17 objetivos están interrelaciones y se crearon para tratar temas importantes del mundo que es la pobreza, la educación y las enfermedades, junto a la agenda 2030, es decir, en ella están los 17 objetivos y en 15 años quieren conseguir que se solucionen los problemas que tratan o por lo menos mejorarlo. 

Por tanto, la sostenibilidad y el desarrollo sostenible lo que quiere es cubrir y mejorar las necesidades del ser humano y del mundo sin poner en riesgo las generaciones futuras, creando un mundo mejor. 

Los 17 objetivos son los siguientes, lo veremos en una imagen. 

El profesor de la asignatura de Fundamentos pedagógicos de las necesidades en la infancia, junto a otra profesora de la Universidad, nos presentaron lo que eran los Objetivos de Desarrollo Sostenible junto a su importancia para mejorar el mundo y, por tanto, la importancia que tiene que se trabaje en los centros educativos desde pequeños, ya que así los alumnos empiezan a ser conscientes de los problemas con los que nos encontramos desde muy pequeños y empiezan a formarse dentro de esta perspectiva llegando a ser ciudadanos responsables con el planeta Tierra. 

Tras una pequeña explicación se nos propuso realizar un diario semanal en el que se trabajaría el Día Internacional o Mundial de cada miércoles a través de una actividad que se pudiera poner en práctica en el aula y relacionándolo con los Objetivos de Desarrollo Sostenibles que veíamos necesario para ir fomentando en el alumnado la importancia de la sostenibilidad.  

Nosotros empezamos a realizar este diario el miércoles 4 de marzo, pero si se pusiera en práctica en clase, se empezaría desde principio de curso. 

A continuación, expondré la actividad correspondiente a cada Día Internacional o Mundial correspondiente a cada miércoles junto a sus Objetivos de Desarrollo Sostenible y en el caso de que algún miércoles no haya Día Internacional, se escogería el del día anterior u posterior. 

4 DE MARZO DÍA MUNDIAL DE LA INGENIERIA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Vemos que el día mundial está dedicado a la ingeniería. Para ello vemos cuales son las ideas que tienen los alumnos sobre que es la ingeniería. Tras ver las ideas vemos que materiales son menos contaminantes o versátil para poder construir alguna infraestructura y decidimos construir un puente con materiales que tenemos en clase de reciclaje.

Con los objetivos de desarrollo sostenible que estaría relacionado son:  

-          Industria, innovación e infraestructuras.

-          Ciudades y comunidades sostenibles.

11 DE MARZO DÍA MUNDIAL DE LAS VÍCTIMAS DEL TERRORISMO

Al realizar la asamblea de la mañana, una alumna comenta que la tarde anterior vio como unos niños de su calle empezaron a discutir y empezaron a pegarse. Con esa intervención, la docente decide hablar sobre las peleas que se pueden provocar, sus causas y como otro tipo de violencia que nos podemos encontrar y cómo prevenirlas, buscando un video sobre ello para finalizar la asamblea.

Con el objetivo de desarrollo sostenible que estaría relacionado es:

-          Paz, justicia e instituciones sólidas.

 

17 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJO SOCIAL

Cuando nos sentamos en la asamblea y empezamos a conversar, un alumno dijo que hoy su madre tenía una fiesta en su trabajo, que era como la de su cumpleaños, pero era colectiva porque era el cumpleaños de su profesión. Entonces, le preguntamos, a ese alumno, en que trabajaba su madre y nos dijo que era trabajadora social. Tras su aportación, empezamos a hablar sobre las ideas que teníamos e investigamos en internet un poco sobre ello. Tras obtener bastante información, llegamos a la conclusión de que ser trabajadora social era muy importante para comenzar a cambiar el mundo, ya que ellos ayudan a que las personas sean libres y se fortalezcan entre ellas, se relacionen con los demás y se respeten, por tanto, ayudan al desarrollo social. Una vez visto lo anterior, concluimos este debate con algunas actuaciones nuestras que pueden ayudar a estas personas a que desarrollen mejor su trabajo, como, por ejemplo, ayudar a aquel compañero que veamos que en el patio o en la clase solo para incluirlo en el grupo de amigos o en el grupo clase.

Con los objetivos de desarrollo sostenible que estaría relacionado son:

-          Igualdad de género.

-          Trabajo decente y crecimiento económico.

-          Reducción de las desigualdades.

-          Paz, justicia e instituciones sólidas. 

25 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE SOLIDARIDAD CON EL PERSONAL DETENIDO Y DESAPARECIDO

Cuando estamos en la asamblea y hemos terminado la rutina mañanera. La docente comenta si ellos conocen algún caso sobre alguna persona o algún niño que haya sido detenido o secuestrado. Entonces, con este comentario de la docente, un alumno comenta que ha visto en la tele que ha desaparecido un niño que es igual de grande que él. La docente le pregunta si sabe por qué ha desaparecido, pero el alumno dice que no lo sabe. Tras entrar en este tema, la docente empieza a explicar al alumnado que en el mundo hay mucha gente que desaparece porque han sido secuestrados por personas que son malas y les enseña algunos casos de niños, para que se sientan identificados con ellos, que han desaparecido. Tras ver varios casos, la docente proponer buscar durante unos minutos información sobre varios de esos casos, los que ellos elijan. Tras la recogida de información vuelven a la asamblea y comentan entre todos lo que han encontrado. Para finalizar la actividad, tras ver los casos, conocer algunos y tener un poco más de información sobre ellos, la docente le pregunta a los alumnos que es lo que ellos no deberían hacer para que no les pase eso y que es lo que hay que hacer si se encuentran con una situación así. Entre todos crearon una serie de consejos, como, por ejemplo, no ir solo por la calle e ir siempre con un adulto, no separarse de las familias y hacer caso a lo que las familias dicen y para cuando se encuentran en una situación así crearon el consejo de dar apoyo a la familia afectada y si se puede ayudarles.

Con el objetivo de desarrollo sostenible que estaría relacionado es:

-          Paz, justicia e instituciones sólidas. 

1 DE ABRIL DÍA INTERNACIONAL DE LA DIVERSIÓN EN EL TRABAJO

En la asamblea le preguntamos al alumnado si ellos se divierten en el colegio y si les gusta estar en él. Luego se le pregunta que quieren ser de mayor y cada uno va diciendo la profesión que más le gusta. Después, se le vuelve hacer la misma pregunta que al principio, pero en referencia a las profesiones, si ellos creen que se divertirán en ella igual que se divierten en el cole. Muchos de ellos dicen que no, pero otros dicen que sí e intentamos que reflexionen y justifiquen un poco su respuesta. Tras este pequeño debate, se le hará ver al alumnado que la escuela, con todo lo que conlleva como asistir a ella y realizar todas las actividades y juegos que se hacen, es como si fuera un trabajo para ellos y al igual que se divierten en la escuela, cuando sean mayor pueden divertirse en el trabajo porque es lo que te gusta hacer y no tiene por qué ser aburrido. Para finalizar esta pequeña actividad, se cogerá el baúl de disfraces y cada uno se va a disfrazar de la profesión que han dicho con lo que haya en ese baúl y se hará un desfile de profesiones.

Con los objetivos de desarrollo sostenible que estaría relacionado es:

-          Educación de calidad.

-          Igualdad de género.

-          Trabajo decente y crecimiento económico.

-          Reducción de las desigualdades. 

15 DE ABRIL DÍA INTERNACIONAL DEL ARTE

Para hablar sobre la importancia que tiene el arte tanto para el aprendizaje y desarrollo del alumnado como para la convivencia y cultura de ellos. El docente realizará una pequeña actividad cuando estén en la asamblea. En ella, preguntará al alumnado si saben lo que es el arte, que creen ellos que es arte y si conocen a algún famoso que haya trabajado o utilizado algún arte durante su vida. Tras escuchar las ideas de todos, la docente realiza una definición de clase, es decir define lo que es el arte recogiendo ideas del alumnado, pero para que sea más concreta y precisa propone al alumnado buscar en el diccionario de clase la palabra arte para contrastarla con la definición de ellos. Tras contrastar ambas definiciones ven si es correcta o no la que la maestra ha propuesto y si no es así crean una nueva. Una vez que la tienen van a por los dos cuadernos, uno es el “Diccionario de clase” donde recogen la definición de arte según el diccionario y el otro se titula “Nuestro propio diccionario” en el que recogen la definición que ellos han creado de arte. Ambos cuadernos han sido utilizados en otras ocasiones en el aula y seguirán siendo utilizados, ya que en ellos se recogen las palabras que no conocen y lo que ellos han entendido por esa palabra. Cuando ya la tienen recogida en ambos cuadernos, el docente dice que algunos de los nombres que ellos han dicho si corresponden con personas importantes relacionadas con el arte y uno de ellos es Leonardo Da Vinci, que en este caso es muy importante porque este día se escogió gracias a él. Después, le pone un cuadro de este pintor porque unas de las respuestas más abundantes fueron las pinturas y los cuadros en relación con lo que consideraban ellos que era el arte, pero luego le expuso al alumnado bocetos de máquinas voladoras y de vehículos como la bicicleta y le explicó al alumnado que el arte no solo se refiere a la pintura, sino a todo aquello que se pueda crear y parezca bello, y le pone de nuevo el ejemplo de Leonardo Da Vinci, explicándoles que es un famoso que promovió el arte a través de diversos medios como es la pintura, los bocetos, la arquitectura, los vehículos, entre otros. Tras todo lo comentado, el docente le propone al alumnado que diga algo que para él es bello y, por tanto, es arte. Tras escuchar a todos, les deja un pequeño tiempo para que puedan plasmar ese arte y lo que le hace sentir a cada uno mediante un dibujo. Para finalizar esta actividad, la docente enseña los dibujos de todos los alumnos y comenta que esos dibujos en sí también son arte y todos pueden llegar a ser artistas. Con esta actividad ayudamos a que el alumno sea consciente de que el arte se puede expresar de diferentes formas y es una manera de que cuenten lo que sienten, también, ayuda a aumentar la confianza, autoestima y autoconcepto del alumno y se fomenta la creatividad e imaginación

Con los objetivos de desarrollo sostenible que estaría relacionado son:

-     Educación de calidad, puesto que se le ofrece al alumnado diversos contenidos que también son importantes para su desarrollo y no solo los típicos contenidos y conceptos, además de presentarlo y enseñarlo de manera diferente y más significativa para ellos.

-        Igualdad de género porque ser artista pueden ser todos y no tienen por qué ser hombre o mujer para ello, es indiferente.

-        Reducción de las desigualdades, en relación a lo comentado en el anterior.

22 DE ABRIL DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA Y 29 DE ABRIL DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA

Los días 22 y 29 de abril se han unido para realizar una serie de actividades relacionadas con el día de la Madre Tierra por su importancia para la sostenibilidad. 

6 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL SIN DIETAS

El día 6 de mayo se celebra el Día Internacional Sin Dietas.

La mayoría de la sociedad al escuchar la palabra Dieta seguro que se le viene a la mente una situación en la que se come solo algunos alimentos y una pequeña cantidad, siendo el menor de los casos a las personas que se le venga comer todo tipo de alimentos, pero de manera adecuada, es decir, saber comer y que sea saludable.

El concepto de Hacer Dieta, suele contener lo mencionado anteriormente e incluso suele repercutir más a las mujeres porque quieren seguir el canon de belleza que se supone que se debe tener, es decir, estar delgada, este canon de belleza conlleva a que las mujeres en la mayoría de los casos, aunque también hay hombres, tomen una cantidad pequeña de comida y solo de ciertos alimentos conllevando consigo una serie de problemas y enfermedades que puede provocar, siendo unas más graves que otras, por ejemplo, una de las que puede ser menos grave es la falta de algún nutriente y una de las más graves puede ser la anorexia. Esto se debería cambiar, puesto que el canon de belleza no tiene por qué ser estar delgada, puesto que hay diferentes cánones de belleza. Asimismo, debería cambiar también, porque Hacer Dieta tiene que llevarse al lado de comer sano y todo tipo de comidas para ayudar a nuestra salud, es decir, tener una vida saludable, con todos los nutrientes que necesitemos, equilibrada y variada, es decir, comer de todo en diferentes cantidades, dependiendo del tipo de alimento que sea, puesto que hay alimentos más sanos que otros o que se pueden consumir más o menos.

Por todo lo comentado, es importante que desde infantil el alumnado sea consciente de que hacer dieta no significa comer poco, sino comer sano para tener buena salud. Para ello, voy a realizar una actividad que se llevaría a cabo el 6 de abril que es el día internacional en relación a ello.

Para comenzar con la actividad, cuando se acabe la rutina de la mañana la docente le enseñará al alumnado una imagen en la cual aparecen una variedad de alimentos. La imagen puede ser parecida a la siguiente: 

 

Tras la presentación de la imagen se realiza una lluvia de ideas para ver qué idea tiene el alumnado o que se le ocurre al ver la imagen, también de esta manera vemos la variedad de alimentos que el alumnado conoce.

Tras la visualización y lluvia de ideas se le presentaría otra que sería una rueda alimenticia parecida a la siguiente: 

Tras observar las dos imágenes se realiza una estrategia de pensamiento en concreto un compara y contrasta para que digan que ven en cada una de ellas, en lo que se parecen y en lo que se diferencia.

 

Cuando se ha terminado esta estrategia llegamos a la conclusión de que aparecen los mismos alimentos, pero ordenador dependiendo de su composición y lo que le aporta al cuerpo. 

Se continúa ofreciéndole al alumnado dos imágenes, una de ellas es un emoticono feliz junto a una muela sonriente y la otra sería un emoticono triste junto a una muera picada. La docente le ofrece al alumnado diversos alimentos que han podido observar en las imágenes anteriores y tienen que clasificarlos en un emoticono u otro dependiendo de si es saludable o no. 

Una vez que se ha realizado la clasificación la docente explica que los alimentos que se encuentran en el emoticono triste junto a la muela picada no quiere decir que no se debe comer, pero si se debe comer en menor cantidad que los otros alimentos, haciéndoles entender al alumnado que se debe comer de todo para tener buena salud, aunque hay ciertos alimentos de los cuales no se puede abusar. 

Con el objetivo de desarrollo sostenible que estaría relacionado es:

-          Objetivo 3: Salud y bienestar
 

13 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DEL NIÑO HOSPITALIZADO

El día 13 de mayo se celebra el día internacional del niño hospitalizado y para trabajar este día se realizará una dinámica en la asamblea. 

Para comenzar se le pondrá al alumnado un video que se llama Siete entidades se unen para instaurar el Día Nacional del Niño Hospitalizado de la fundación Atresmedia donde se ven a diferentes familiares, voluntarios y componentes sanitarios como le mandan besos a los niños que se encuentran hospitalizados para ayudar a alegrarles el tiempo que se encuentre en el hospital, es decir, su estancia. El vídeo sería el siguiente:

Os dejo también el enlace por si queréis acceder al sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=_0971-_g0Dg

Una vez que se ha visualizado el vídeo se le preguntará al alumnado que es lo que han visto en él. tras sus ideas se le realizará otra pregunta para que reflexionen y debatan entre todos, esa pregunta podría ser, por ejemplo, ¿Cómo creéis ustedes que se siente un niño que se encuentra hospitalizado? Tras el debate y saber las ideas del alumnado. Se le propone realizar una campaña solidaria para ayudar a esos niños y hacer que su estancia en el hospital sea más llevadera. Para ello, se le propone al alumnado varias ideas como puede ser donación de juguetes que no utilicen, crear una canción y una coreografía parecida a la que se ha visualizado, un dibujo individual o uno grupal para que puedan colgar en los pasillos, entre otras ideas. 

Cuando ya se ha elegido la forma de ayudar, demostrar nuestro apoyo y aportar nuestro granito de arena que puede ser a través de cualquiera de las ideas anteriores u otras que ellos propongan, se le mandaría al hospital más cercano una carta o correo electrónico, lo que se decida entre todos, explicándoles nuestra iniciativa y cual sería nuestra aportación para hacérsela llegar y así poder cumplir nuestro objetivo que es animar a todos los niños que se encuentren hospitalizados en ese hospital.

Con el objetivo de desarrollo sostenible que estaría relacionado es:

-          Objetivo 3: Salud y bienestar