¡Buenas tardes a todos!
Os vengo a proponer una actividad para realizar con los pequeños héroes de casa en los momentos que estamos viviendo, es decir, por el confinamiento causado por el Estado de Alarma que ha decretado el Gobierno por la pandemia de un virus, en concreto del Covid-19.
Actualmente, nos encontramos confinados en casa por lo que la educación y la docencia se han visto afectadas por esta situación y para que el alumnado siga aprendiendo desde casa se ha puesto en marcha la teledocencia, pero al no estar en clase y por la situación que se está viviendo, la motivación e interés del alumnado cambia y por ello, los docentes tienen que poner en marcha actividades y dinámicas que sean más significativas y motivadoras de lo normal para el alumnado para que con ellas sigan aprendiendo como si estuvieran en clase, divirtiéndose y también se ayuda a que puedan evadirse un poco de la situación actual, pero no solo los alumnos, sino también las familias.
Por lo comentado, he decidido realizar varias actividades para el alumnado en confinamiento, pero esas actividades pueden ser creadas y pueden jugar junto a los miembros familiares que se encuentren en casa durante el confinamiento.
El material está destinado para el alumnado que tiene dificultad para la conciencia fonológica y falta de tonicidad en los órganos bucofaciales, pero pueden ser realizadas por el resto de alumnos, puesto que ayudará a todos a aumentar su léxico y fortalecer los músculos necesarios para el habla y por tanto, expresión oral.
La dinámica consta de varias actividades y dentro de cada una de ellas tiene una serie de reglas a seguir para que se lleve a cabo y se consiga el objetivo que busca dichas actividades.
La primera actividad se llama Carrera fonológica o Camino fonológico y consiste en proporcionarle al alumnado diferentes caminos y en ellos habrá diversos obstáculos. Cuando llegue a cada uno de esos obstáculos tendrá que realizar el ejercicio correspondiente a él, pero tendrá una dificultad para llegar a esos obstáculos, puesto que para recorrer el camino tendrá que hacerlo con una pajita y simulando la pelota será varias gotas de agua. Los obstáculos son los siguientes, Bob Esponja, palmada y un dibujo. Cuando lleguen al Bob Esponja deben coger una carta de él y realizar la praxia que muestra el dibujo, cuando lleguen a la palmada deben coger otra tarjeta ver que elemento hay en ella y contar las silabas mediante palmadas y cuando lleguen al dibujo deben decir el nombre correspondiente a ese objeto.
Tras esta actividad se puede realizar la segunda que está basada en un juego tradicional de mesa que es el Parchís y la Oca, en concreto la segunda. Esta actividad tiene el nombre de Oca Fonológica la cual tiene una dinámica parecida a la actividad anterior. En ella, no solo puede jugar el alumnado, sino que puede jugar toda la familia, al igual que en la actividad anterior. La dinámica del juego es parecida a la Oca normal, se tira el dado y el alumnado debe ver qué número le ha tocado, tras saber el número va contando casilla a casilla hasta llegar al número que le ha salido. Cuando llega a la casilla, tiene que ver que dibujo tiene y dependiendo de cual sea deberá realizar un ejercicio u otro. las casillas pueden contener las siguientes imágenes:
El material está destinado para el alumnado que tiene dificultad para la conciencia fonológica y falta de tonicidad en los órganos bucofaciales, pero pueden ser realizadas por el resto de alumnos, puesto que ayudará a todos a aumentar su léxico y fortalecer los músculos necesarios para el habla y por tanto, expresión oral.
La dinámica consta de varias actividades y dentro de cada una de ellas tiene una serie de reglas a seguir para que se lleve a cabo y se consiga el objetivo que busca dichas actividades.
La primera actividad se llama Carrera fonológica o Camino fonológico y consiste en proporcionarle al alumnado diferentes caminos y en ellos habrá diversos obstáculos. Cuando llegue a cada uno de esos obstáculos tendrá que realizar el ejercicio correspondiente a él, pero tendrá una dificultad para llegar a esos obstáculos, puesto que para recorrer el camino tendrá que hacerlo con una pajita y simulando la pelota será varias gotas de agua. Los obstáculos son los siguientes, Bob Esponja, palmada y un dibujo. Cuando lleguen al Bob Esponja deben coger una carta de él y realizar la praxia que muestra el dibujo, cuando lleguen a la palmada deben coger otra tarjeta ver que elemento hay en ella y contar las silabas mediante palmadas y cuando lleguen al dibujo deben decir el nombre correspondiente a ese objeto.
Tras esta actividad se puede realizar la segunda que está basada en un juego tradicional de mesa que es el Parchís y la Oca, en concreto la segunda. Esta actividad tiene el nombre de Oca Fonológica la cual tiene una dinámica parecida a la actividad anterior. En ella, no solo puede jugar el alumnado, sino que puede jugar toda la familia, al igual que en la actividad anterior. La dinámica del juego es parecida a la Oca normal, se tira el dado y el alumnado debe ver qué número le ha tocado, tras saber el número va contando casilla a casilla hasta llegar al número que le ha salido. Cuando llega a la casilla, tiene que ver que dibujo tiene y dependiendo de cual sea deberá realizar un ejercicio u otro. las casillas pueden contener las siguientes imágenes:
- Las casillas con la señal de stop significan una partida sin jugar.
- Las casillas con corazón significan que pasas al siguiente corazón y vuelves a tirar.
- Las casillas con Bob Esponja significan que tienen que coger una carta del personaje y realizar la praxia que viene.
- Las casillas con palmadas significan que tienen que coger una carta y dar tantas palmadas como silabas tenga esa palabra.
- La casilla del cohete significa que tiene que volver a la casilla de salida.
- En el resto de casillas se encuentran diferentes dibujos y cuando caen en ella deben decir el nombre del objeto o elemento y en el caso de que sea un animal deben hacer su onomatopeya.
LEYENDA APORTADA A LOS PADRES:
FICHAS UTILIZADAS PARA AMBAS ACTIVIDADES:
Para que puedan realizar las actividades de manera correcta se le proporcionará a las familias una serie de indicaciones, además de una escala Likert para la evaluación de las actividades. También, se añadirá un añexo con el material correspondiente el cual pueden imprimirlo o recrearlo.
Para finalizar esta entrada y la actividad, se realiza un video en la aplicación de Tik Tok el cual se ofrece también a las familias para que puedan ver una demostración del desarrollo de las actividades, además de invitarlas a que ellos mismos se creen una cuenta y suban un vídeo realizando las actividades para que así puedan ver que las redes sociales no solo se usan para el entretenimiento, sino también se pueden utilizar para la educación, por lo que se acerca al alumnado y a las familias a las redes sociales, las tecnologías y distintas aplicaciones desde un punto de vista educativo.
El enlace del Tik Tok ofrecido a las familias es el siguiente: https://vm.tiktok.com/v66TH8/
Os dejo el vídeo aquí también para que os sea más fácil acceder:
Os dejo el vídeo aquí también para que os sea más fácil acceder:
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