Nos apuntamos a..... EDUCLIPS!!!

Vamos a participar en un concurso llamado Educlips, pero no solo nosotros, sino toda la clase de 4C del grado de Magisterio de Infantil de la Universidad de Cádiz.

¿Quién nos ha ofrecido esta oportunidad? El docente de la asignatura de Fundamentos Pedagógicos de las necesidades educativas de la infancia, nos hizo la propuesta y decidimos participar porque creemos que puede ser una nueva herramienta y estrategia de transmitir y concienciar a la sociedad sobre un determinado tema.

En el caso nuestro, este año, vamos a trabajar el tema de los influencers, youtubers e instagrammers y la influencia que tienen en la sociedad actual, aunque de manera más concreta, la influencia que tienen sobre los jóvenes.

Con los diferentes vídeos queremos intentar que la sociedad vea la influencia y el peligro que tienen muchas de las actitudes de numerosos influencers para la sociedad, sobre todo para los más jóvenes, ya que intentan imitar esas conductas para ser como ellos y pueden llegar a ser peligrosas e incluso mentira, en muchas de las ocasiones, por lo que los jóvenes pueden llegar a sentirse frustrados y menos que ellos.

Nuestro vídeo trata sobre un alumno seguidor de un youtubers el cual crea vídeos violentos jugando a diferentes videojuegos. Además, en sus vídeos no solo tiene actitudes violentas, sino que también utiliza un lenguaje violento e inadecuado. Este alumno, intenta imitar a ese youtubers y por ello, tiene actitudes inadecuadas en clase y le habla y le contesta mal a su maestra. La docente habla con el alumno para intentar comprender esas actitudes y tras ver el origen de ellas mantiene una conversación con él hasta que el alumno comprende que puede seguir viendo los vídeos de los youtubers, pero tiene que cambiar su actitud.

Os dejo el enlace del vídeo y espero que os guste: https://www.youtube.com/watch?v=3ZmTCdonWC8 
También os dejo el vídeo aquí: 

Estrategias educativas

El último día de clase, vimos una estrategia educativa que puede ser usada por cualquier docente.

Con esta estrategia se puede llegar a analizar una situación que no es cotidiana en la realidad del aula, pero se está convirtiendo en algo habitual y puede llegar a interrumpir el clima cálido de aula. Con ella, se analiza lo que ocurre, es decir, se realiza una observación sobre lo que sucede en el aula y sobre el comportamiento del alumnado, el por qué ocurre, o sea, realizamos varias hipótesis sobre el por qué creemos que ocurre lo que hemos observado previamente y cómo podemos solucionarlo, es decir, encontramos una solución para el problema observado, esta solución no la tiene porque tomar solo el docente, ya que puede pedir consejo y opiniones al resto del alumnado y así los hace partícipes y llegan a un consenso entre todos. 

Esta táctica la hemos puesto en práctica en clase a través de la visualización de un vídeo llamado El caso de Peter. En este vídeo vimos como Peter tenía comportamientos diferentes y agresivos en muchas ocasiones con sus compañeros y con la docente. De manera individual, mientras que veíamos el vídeo, teníamos que rellenar la primera parte, qué ocurre, después, todos juntos, sacamos las hipótesis y finalmente, encontramos una solución para ese problema. 

Por tanto, esta estrategia puede ser utilizada en cualquier etapa educativa y puede ser útil para comprobar y buscar soluciones de un problema que esté ocurriendo en el aula. 

Para que sea un poco más visual os dejo un pequeño esquema representativo de esta estrategia: 

TIK TOK como herramienta educativa

Para poder empezar a cambiar el mundo, los docentes deben comenzar a realizar actividades significativas que ayuden al proceso de enseñanza-aprendizaje, además de tener en cuenta las necesidades del alumnado. Esto conlleva a que se adapten a la época actual, es decir en la que vivimos. Por ello, deben estar actualizados y enterados de todo lo que le interesa al alumnado e incluso las nuevas aplicaciones que van saliendo y se les da mayor uso. 

Una de esas aplicaciones puede ser TIK TOK.  

Esta aplicación está, actualmente, muy de moda entre los jóvenes. ¿Se podría usar esta aplicación como una herramienta educativa que ayude al proceso de enseñanza-aprendizaje? 

Para ello, el alumnado de la Universidad de Cádiz que cursa la asignatura de Fundamentos Pedagógicos de las Necesidades Educativas de la Infancia, correspondiente al cuarto curso del Grado de Magisterio de Infantil, hemos investigado sobre esta aplicación y hemos tenido que determinar si se puede utilizar como herramienta educativa o no. 

Tras investigar y explorar esta aplicación en clase y realizar un pequeño supuesto sobre algunos temas y actividades que se podían trabajar, comprobamos que se podía elaborar con ella infinidad de temas y contenidos a través de un vídeo. Por tanto, podríamos trabajar diferentes contenidos relacionados con las tres áreas de conocimiento que establece el currículum, por el que se regula la Educación Infantil en Andalucía, que son las siguientes: 

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

• Conocimiento del entorno. 

• Lenguajes: comunicación y representación. 

Tras esta pequeña investigación, de manera individual, tuvimos que crear un vídeo educativo. En mi caso, decidí enfocar ese vídeo a trabajar los números a través de la mesa de luz, una bolsa sensorial y una canción típica sobre ellos, ya que es un tema principal que se trabaja en esta etapa educativa y suele ser de manera repetitiva sin ser motivante ni significativo para el alumnado. 

Dejo el enlace al vídeo para todo aquel que desee verlo: https://vm.tiktok.com/pt1dac/

También dejo el vídeo para que sea más fácil su acceso: 

 

Bienvenida

Bienvenidos a este nuevo blog. Soy una alumna de Magisterio de Educación Infantil y en este espacio voy a ir publicando todo aquello que vayamos trabajando en la asignatura de Fundamentos Pedagógicos de las Necesidades Educativas en la Infancia. 

¡¡¡Para qué estamos aquí!!! Estamos para CAMBIAR EL MUNDO